Iskolai tudatformáló tevékenység:

Programunk célja, hogy hallás-, látás- és mozgássérült előadóink közös ismeretterjesztő foglalkozás keretein belül hozzájáruljanak a fogyatékos emberek elfogadtatásához, esélyegyenlőségének elősegítéséhez. A program keretén belül különböző sérüléssel élő gazdák és segítőkutyáik látogatását valósítanánk meg közintézményekben, tanintézményekben, és ezen látogatások során többféle sérüléssel ismertetnénk meg a diákokat és az érdeklődőket. A különlegesen képzett segítőkutyák jelenlétével, valamint munkájuk rövid bemutatásával gazdáik nehéz élethelyzete pozitív élményként jeleníthető meg.

 

2012.03.24. Petőfi Sándor Gimnázium,1013.  Budapest, Attila út 3.
2012.03.09. Táncsics Általános és Német Nemzetiségi Iskola, Budapest.
2012.01.23.  Vásárhelyi Pál Általános Iskola, Kecskemét.
2012.01.23. Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét
2012.01.20. Táncsics Általános és Német Nemzetiségi Iskola, Budapest.
2012.01.14. Reich Károly Általános Iskola,  Balatonszemes.
2012.01.13. Eötvös József Gimnázium, Budapest
2012.01.12. Lauder Javne Iskola, Budapest.
2011.12.21. Piarista Általános Iskola és Gimnázium, Kecskemét.
2012.12.09. Lauder Javne Iskola, Budapest.

 

Iskolai tudatformáló tevékenység: Bp.

Intézmény: Petőfi Sándor Gimnázium,1013.  Budapest, Attila út 3.

Iskolai tudatformáló tevékenység: Bp.

A budapesti Táncsics Általános és Német Nemzetiségi Iskolában tartottunk előadást. Többek közt Joya a legifjabb tanulónk aktív segítségével:

Rehabilitációs segítő tevékenységünk

Cél: Az Országos Orvosi Rehabilitációs Intézet Gerincvelősérültek Rehabilitációs Osztályával együttműködve a bent fekvő friss és régebben sérülteknek ismeretterjesztő és példa lehetőségek bemutatása.

Segítőkutyák bevonása újfajta információs csatornát tud biztosítani a sokszor magukba zárkózott friss sérültek felé. A kutya jelenlétében oldott kapcsolat alakul ki az ápolt (sokszor friss sérült) és a segítő tevékenységet végző sérült segítőkutya gazda között, így elfogadóbbá válik a gyökeresen megváltozott valóság is. A gazda hasonló sérülése pedig hitelessé teszi az által felvázolt alternatívákat a sérüléssel való további élethez. Hiszen ő már keresztül ment ezen a folyamaton, ez az állapota és segítőkutyája különbözteti meg a rehabilitációs folyamatban résztvevőktől (nővérek, gyógytornászok, pszichológusok, szociális segítők ).

Iskolai tudatformáló tevékenység: Kecskemét

Intézmény: Vásárhelyi Pál Általános Iskola, Kecskemét.

Iskolai tudatformáló tevékenység: Kecskemét

Intézmény: Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét

Iskolai tudatformáló tevékenység: Bp.

Intézmény: Táncsics Általános és Német Nemzetiségi Iskola, Budapest.

Iskolai tudatformáló tevékenység: Balatonszemes

Intézmény: Reich Károly Általános Iskola,  Balatonszemes.

Iskolai tudatformáló tevékenység: Bp.

Intézmény: Eötvös József Gimnázium, Budapest

Iskolai tudatformáló tevékenység: Lauder

Intézmény: Lauder Javne Iskola